En ambos fenómenos hay un espacio pendiente por trabajar: preparar a los maestros para ayudar a los jóvenes incel y a los vulnerables al reclutamiento, así como educar a los padres de familia. Ahora cuéntenos: ¿qué está haciendo la SEP al respecto?
LIC. MARIO DELGADO,
SECRETARIO DE EDUCACIÓN:
Ayer nos topamos con una noticia trágica: un adolescente de 15 años asesinó a dos de sus maestras en Lázaro Cárdenas, Michoacán. Aparentemente, Omar se enfadó con las profesoras porque no le permitieron el ingreso al plantel escolar al llegar tarde.
Dos cosas sorprenden de este caso. La primera, que el adolescente portaba un rifle AR-15 y traía 40 balas en la mochila. ¿Cómo es que un joven tenía acceso a ese tipo de armas? La segunda, lo baladí de la causa del asesinato, pero tal vez la clave se encuentre en que este adolescente se asumía como incel, según lo difundió en sus redes sociales.
Los grupos de incel (acrónimo del inglés involuntary celibate) surgieron originalmente como un espacio de apoyo para ambos sexos, allá por principio de siglo, pero rápidamente fueron evolucionando hasta convertirse en una subcultura digital conformada principalmente por hombres. Los jóvenes incel tienen serios problemas para interactuar en sociedad; se trata de hombres heterosexuales que se sienten rechazados, solos e incapaces de lograr una relación con mujeres.
Dichos grupos manejan una ideología de odio hacia las mujeres, a las que culpan de su desolada situación, así como de su frustración sexual y emocional; pero sus pares no se escapan de su desprecio, pues detestan a los varones que supuestamente sí tienen éxito con las mujeres. Los psicólogos han encontrado que los incel suelen presentar rasgos de depresión, ira, tendencias suicidas y carencia de herramientas emocionales.
La conversación digital de los incel ocurre en lo que se ha dado en llamar manósfera, constituida por foros, redes y videojuegos. “En estos espacios, los usuarios interactúan únicamente con quienes comparten sus creencias, aislándose de visiones alternativas y reforzando su resentimiento. Lo preocupante es que estas comunidades no solo validan discursos de odio, sino que también comparten métodos para ejercer violencia, identificar víctimas y acceder a recursos peligrosos”, explica el doctor Carlos Contreras Ibáñez, catedrático en Psicología (UAM 3/10/2025). Es decir, las redes sociales de estos jóvenes, en tanto entornos cerrados, refuerzan la visión de odio; hablamos de “cámaras de eco” en donde todo es redundante.
En un reporte realizado por Amnistía Internacional, esta organización encontró que en su discurso de odio los incel glorifican la violencia como venganza, legitiman las agresiones para culminar con la creación de “mártires de la injusticia sexual”. Los datos sobre los sucesos violentos provocados por los incel a nivel global indican que en su mayoría pertenecen a estrato socioeconómico medio y cursan estudios de secundaria y preparatoria, aunque un 24% son ninis.
No son estos los únicos jóvenes que nos deben de preocupar, don Mario. De acuerdo con datos del INEGI, en 2023 se registraron casi 34 mil delitos cometidos por adolescentes. Las infracciones más frecuentes son “lesiones, que representó 24.8 % del total de delitos; robo (15.2 %), amenazas (9.4 %), abuso sexual (9.0 %) y narcomenudeo (8.4 %)”.
Podríamos suponer que estos jóvenes delincuentes son a su vez víctimas de las fracturas del tejido social que les rodea, pero hay otra causal que me atrevo a decir que está correlacionada: el reclutamiento de los adolescentes por parte del crimen organizado. Según datos de la organización INSERTA, aquellos que ya han sido reclutados, 70% ya habían tenido contacto con actividades delictivas en su barrio; 60% empezaron a consumir drogas entre los 11 y los 15 años; 50% ingresaron a un cártel entre los 14 y los 16 años y 90% son hombres y pertenecen al estrato socioeconómico bajo.
¿Qué hacer al respecto, don Mario?
De acuerdo con el doctor Contreras y en lo que respecta a los incel, “la clave está en fomentar espacios reales de convivencia: salones de clase, actividades deportivas, talleres culturales, debates abiertos. En estos entornos, los estudiantes pueden conocer otras formas de pensar, comprender realidades distintas y construir vínculos que desactiven el aislamiento emocional que alimenta las cámaras de eco digitales”.
En cuanto al reclutamiento, el gobierno y los medios han difundido alertas para que los jóvenes desconfíen de las ofertas de trabajo demasiado buenas para ser verdad, así como tomar precauciones sobre perfiles desconocidos.
En ambos fenómenos hay un espacio pendiente por trabajar: preparar a los maestros para ayudar a los jóvenes incel y a los vulnerables al reclutamiento, así como educar a los padres de familia. Ahora cuéntenos: ¿qué está haciendo la SEP al respecto?
Con la colaboración de Upa Ruiz
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