El extitular de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, analizó los resultados de México en la prueba PISA 2025
Aurelio Nuño, exsecretario de Educación Pública (SEP), afirmó que la política educativa implementada durante el sexenio de Andrés Manuel López Obrador (2018-2024) provocó la peor crisis en la materia en la historia moderna del país.
En entrevista con Joaquín López-Dóriga para su espacio en Radio Fórmula, Nuño Mayer analizó los resultados de México en la prueba PISA 2025, al señalar que las cifras capturan el impacto del proyecto de la Cuarta Transformación (4T) en la enseñanza pública, también conocida como la Nueva Escuela Mexicana.
“Estos datos lo que muestran es una debacle educativa y están mostrando la peor crisis educativa en tiempos modernos de México (…) Efectivamente, lo que muestran es el fracaso de la mal llamada Nueva Escuela Mexicana”, afirmó.
El extitular de la SEP puntualizó que México se encuentra en los niveles más bajos respecto a los miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y que diversos países de América Latina superaron al sistema educativo nacional. Afirmó que la pérdida de conocimientos entre 2018 y 2025 alcanzó caídas de 21 puntos en matemáticas, 15 en comprensión lectora y más de cinco en ciencias.
“En el caso de matemáticas, antes estábamos en el 45 por ciento [de conocimientos mínimos], que era preocupante, hoy estamos en 31%. Solamente el 30 por ciento de los estudiantes tiene las competencias mínimas. Es decir, el 70% no los tiene”, advirtió.
Cuatro de cada diez estudiantes mexicanos de 15 años quedaron por debajo del nivel básico en ciencias, lectura y matemáticas en la prueba global PISA 2025, un rezago que deja entrever una crisis de aprendizaje en México, según el informe publicado por la OCDE.
México obtuvo 414 puntos en ciencias, frente a 482 de la OCDE; 408 en lectura, contra 461; 388 en matemáticas, ante 463, y 453 en resolución computacional de problemas, frente a 500.
Solo el 50 por ciento alcanzó al menos el nivel básico en ciencias, frente al 74 % de la OCDE; el 30 por ciento lo consiguió en matemáticas, contra el 65 % del promedio, y el 50 por ciento en lectura, ante el 69 %.
Apenas el 0.5 por ciento alcanzó niveles de excelencia en alguna de las tres áreas, frente al 11.9 %.
Respecto de 2022, matemáticas perdió siete puntos, un descenso estadísticamente significativo, mientras lectura bajó siete y ciencias subió cuatro, cambios que la OCDE considera aproximadamente estables.
Los cuatro factores de la caída
Aurelio Nuño desglosó cuatro elementos clave que, a su juicio, originaron este rezago educativo en México:
- Reestructuración de becas: Sostuvo que el rediseño de los apoyos económicos redujo los montos dirigidos a las familias en extrema pobreza, lo que detonó una deserción escolar sin precedentes desde la fundación de la SEP en 1921.
- Eliminación de las Escuelas de Tiempo Completo: Señaló que la cancelación de este programa privó a casi 4 millones de alumnos de jornadas ampliadas de aprendizaje y alimentos.
- Calidad de los materiales educativos: Cuestionó los contenidos de los nuevos libros de texto gratuitos por carecer de rigor académico.
- Politización de la carrera docente: Criticó la devolución del control de las plazas al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en detrimento de la evaluación y los concursos de oposición.
“Mientras hacen esto y destruyen las escuelas públicas, los hijos de los políticos de Morena están en escuelas privadas (…) Hacen lo contrario que practican para sí mismos, dejando que este tema de ‘primero los pobres’ sea una farsa”, aseveró.
Al ser cuestionado sobre el acuerdo firmado por el actual titular de la SEP, Mario Delgado, para la llegada de docentes cubanos a México, Aurelio Nuño atribuyó la medida a fines de organización electoral y concluyó que el país requiere una profunda transformación para no comprometer el desarrollo de las futuras generaciones.
Con información de López-Dóriga Digital
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