La Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene la meta de reducir de 15 a 9 por ciento el índice de deserción escolar en bachillerato para 2018, aseveró el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán. Al encabezar la reunión del Movimiento contra el Abandono Escolar, llamó a los directivos de las preparatorias a jugar el … Continued
La Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene la meta de reducir de 15 a 9 por ciento el índice de deserción escolar en bachillerato para 2018, aseveró el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán.
Al encabezar la reunión del Movimiento contra el Abandono Escolar, llamó a los directivos de las preparatorias a jugar el papel que les corresponde para combatir la deserción escolar y destacó, “si alcanzamos la meta en 2018, avanzaremos una y media veces lo logrado en 22 años”.
Estableció que la meta para 2018, “es ambiciosa y la han alcanzado solo unos cuantos países”.
Tuirán Gutiérrez detalló que el abandono escolar nacional, de hecho, ya ha iniciado su caída de 15 por ciento en 2011-2012 a 14.1 en 2012-2013, y se estima que en 2013-2014 con base en una muestra de planteles públicos es de 13.4 al final del ciclo.
De 2012 a 2018 se acumulará un total de 548 mil 116 estudiantes que no abandonan sus estudios.
El funcionario federal sostuvo “el abandono no es un hecho inevitable; se puede y se debe hacer algo contra él para prevenirlo y diversas causas operan en el ámbito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares”, enfatizó.
La tasa actual de abandono a nivel nacional implica una pérdida de 628 mil alumnos en el ciclo 2012-2013, estableció que las acciones contra el abandono escolar deben llevarse a cabo principalmente en el primer grado de la educación media superior.
En particular, expuso, en los primeros 60 o 90 días del curso para atender con oportunidad las necesidades de los jóvenes estudiantes y evitar su abandono.
Consideró que para prevenir y atender esta problemática es preciso establecer un mecanismo de alerta temprana vinculado al sistema de control escolar y permitir un análisis oportuno de la información por la dirección y los docentes para reconocer a los alumnos en riesgo de abandono.
Sin menospreciar los problemas económicos y personales de los alumnos, las escuelas pueden apuntalar los factores asociados con los asuntos escolares que incluyen reprobación; bajo rendimiento académico; inasistencia; el hecho de que les disgusta estudiar, no les parecen interesantes los estudios o piensan que no le van a brindar nada.
Tener una conducta de indisciplina y ha sido suspendido; hay violencia y situaciones de acoso en los planteles o le asignaron un plantel que no deseaba.
El funcionario sostuvo que existen varias medidas de acción inmediata para enfrentar el abandono escolar, una de ellas es establecer contacto de inmediato con estudiantes que dejan la escuela o con sus padres.
Más de 70 por ciento de los jóvenes que abandonaron la Educación Media Superior considera que fue una mala decisión y 70 por ciento, tiene interés en retomar sus estudios.
Asimismo, más de la mitad de los padres de quienes abandonaron la escuela consideran que pudieron haber hecho más para evitarlo.
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